jueves, 26 de febrero de 2015

´FINAL DEL CUENTO ÁGUEDA

Les hago llegar a través de este medio la última página del cuento  Águeda, la pueden imprimir o solamente leer para mejorar la elaboración de su cuestionario.


14) El primer día de clases le pareció extraño, incomprensible. La monja ensartaba la aguja y la guiaba en el cañamazo. Escogía para ella hebras fluorescentes y la tibieza de la mano, la mirada apacible, le enseñaban sentimientos nuevos y oportunos. Las guías sorprendentes, los puntos complicados, los obedientes tonos, eran costura más en las entrañas que en la tela. Águeda no entendía ni las palabras comunes.

 

15) La chasca de nuevo trajo a las niñas al refectorio. Ruth y Elena vigilaban el derrotero de las inclinaciones de Águeda. Llegaron a los postres. Macedonia de frutas suculenta. Águeda sintió los ojos de Elena. Su insistencia la untó de malestar. Sabía que Lorenza observaba; al menor descuido, la niña elegante, alargaría sus manitas de pulpo para adueñarse de la golosina. También Ruth seguía implacable sus movimientos. Águeda odió la humedad de sus manos, su deseo de llorar, la debilidad que le impedía asir el plato.

 

16) La silueta de la madre Luz oscureció la ventana. La cruz marfileña en su esclavina, inmovilizó su blancor de hostia. Águeda mentalmente imploró ayuda, y el crucifijo resbaló como una lágrima a lo largo de la alfombra. La madre Luz se apresuró a recogerlo y con ella se inclinaron otras alumnas. Mientras duraba el desorden momentáneo, Águeda, sin levantar los ojos, indicó a la vecina que el dulce era para Lorenza.

 

17) Las frutas de colores pasaron de mano en mano hasta llegar a su destino. Águeda tembló de rabia y vergüenza. Inútilmente Lorenza esperó su mirada. Vanamente la monja le regaló el crucifijo.

 

-¡Soy sola! ¡Soy sola! –repitió para su corazón.

 

 

Guadalupe Dueñas. Del aula y sus muros

domingo, 8 de febrero de 2015


TAREA 2:
Realiza la siguiente investigación del tema  “LAS FIGURAS LITERARIAS”. Elabórala en las hojas de raya del  apartado "APUNTES Y EJERCICIOS GENERALES". Realízala a tres tintas: negra para las preguntas, azul para las respuestas y el rojo para el uso de mayúsculas, acentos y signos de puntuación en general.
Entra a la página       http://www.profesorenlinea.cl/castellano/figuras_literarias.htm y con la información presentada contesta lo que se te solicita.
1.       Definición de las figuras literarias.

 
2.       ¿Qué otros nombres  reciben las figuras literarias?
 
3.       ¿De qué función del lenguaje son características las figuras literarias?
 
4.       ¿En qué tipo de textos se emplean estas figuras?
 
Complementa el siguiente cuadro:
FIGURA LITERARIA
CONCEPTO
EJEMPLOS (2)
 
SÍMIL O COMPARACIÓN
 
 
 
 
 
PERSONIFICACIÓN O PROSOPOPEYA
 
 
 
 
HIPÉRBOLE
 
 
 
 
 
METÁFORA
 
 
 
 
 
ANTÍTESIS
 
 
 
 
 
SINESTESIA
 
 
 
 
 
ELIPSIS
 
 
 
 
 
 
 
TAREA 5     

ELABORAR EN EQUIPOS (DE CINCO MIEMBROS) UN CUENTO CON LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: 

-Considerar la intención comunicativa, la estructura y elementos del cuento.

-Elaborar en PowerPoint y acompañado de imágenes.

-Mostrar un conflicto existente en su contexto familiar, escolar o social.

-Utilizar las figuras literarias analizadas en sesión.

-Cada integrante del equipo guardará una copia en su propia memoria y la presentará la siguiente sesión en la que esté presente la docente.
TAREA 4

Elabora el ejercicio 3 de la guía pedagógica "DE LA NOVELA A LA REALIDAD".  NO ELABORAR el apartado PRODUCTO.
Entra a esta actividad a través de la página http://phpwebquest.org/newphp/miniquest/soporte_derecha_m.php?id_actividad=38266&id_pagina=1
He estado monitoreando el video "ESCLAVOS INVISIBLES" y hasta el momento no he tenido problemas para abrirlo, por lo que ya puedes accesar a él.
Es importante que la próxima semana te presentes con tu portafolio completo pues evaluaremos todos los ejercicios realizados y elaboraremos en clase la actividad de evaluación 1.1.1, por lo que requieres revisar que esté completa: portada, descripción de la actividad, texto y matriz. NO OLVIDES HOJAS BLANCAS PERFORADAS, DICCIONARIO, LÁPIZ, BOLÍGRAFOS AZUL, NEGRO Y ROJO,
TAREA 3

1.       Realiza la lectura del cuento “NO OYES LADRAR LOS PERROS” del autor Juan Rulfo en la página electrónica http://www.literatura.us/rulfo/perros.html, investiga las palabras de difícil comprensión y elabora con ellas un glosario en hojas de raya perforadas.

2. Escribe en hojas blancas todas las siguientes preguntas con tinta negra y roja (mayúsculas, acentos, signos de puntuación) y contesta con lápiz solo  las preguntas señaladas en color rojo. Emplea una caligrafía legible.

EJERCICIO 1 DE LA GUÍA PEDAGÓGICA



A. ¿Cuál es el nombre del personaje principal y del secundario?


 


 

 
B. ¿Quién cuenta la historia?
 
 
 
C. ¿De qué trata el cuento?
 
 
 
 
D. ¿Cuál es el principio, nudo y desenlace del cuento?



 
PRINCIPIO:
 
 
 
 
 
NUDO:
 
 
 
 
 
 
 
DESENLACE:
 
 
E. ¿Cómo son físicamente y qué características psicológicas (su forma de ser, de pensar, de actuar)  tienen los personajes?
 
 
F. ¿Tiene alguna relación el texto con tu vida? ¿Por qué?
 
 
G. ¿Identificas valores y antivalores en las acciones que realizan los personajes? Menciónalos.
 
H. Identifica  algunos ejemplos de figuras literarias en el texto y escríbelas en el siguiente cuadro.

METÁFORA

COMPARACIÓN

HIPÉRBOLE

 PERSONIFICACIÓN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 


TAREA 1:

Entra a la  página electrónica  http://www.conalepfresnillo.com/images/stories/conalep/MACC-docentes/aspectos_fundamentales_del_modelo_acadmico_de_calidad_para_la_competitividad1.html y elabora (tinta negra para la elaboración de incisos, temas, subtemas,  azul para las respuestas y roja para instrucciones, títulos, subtítulos, signos de puntuación, mayúsculas y acentos) en el apartado “APUNTES Y EJERCICIOS GENERALES” el siguiente ejercicio:

TEMA: ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL MODELO ACADÉMICO DE CALIDAD  PARA LA COMPETITIVIDAD

I.                    Da click al vínculo ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL MODELO ACADÉMICO DE CALIDAD  PARA LA COMPETITIVIDAD y define  las siguientes características del Modelo Académico de Calidad para la Competitividad.

-          Flexible

-          Pertinente

-          Vanguardia

-          Integral

-          Transdisciplinario

II.                  Da click en  POSTULADOS: FORMACIÓN INTEGRAL y define los siguientes aspectos que conforman la formación integral.

-          Biológico

-          Psicológico

-          Social

III.                Da click en POSTULADOS: CONSTRUCTIVISMO y escribe las características de este postulado. Luego observa y analiza las viñetas (imágenes) presentadas.

 

IV.                Da click en POSTULADOS: COMPETENCIAS, una vez abierta la página, ve a la parte inferior y da click en siguiente y en la nueva página investiga:

a)      La definición de las siguientes características de las competencias genéricas.

-          Clave

-          Transversales

-          Transferibles

b)      En esa misma página localiza y escribe las siguientes competencias genéricas que desarrollarás en el módulo de comunicación.

Competencia 4:

Competencia 6:

Competencia 8: